孙婷副教授，bat365在线平台官方网站视觉传达设计专业专职教师，原视觉传达设计系系主任。从教近二十年，见证了我校的繁荣壮大，从教师新人成长为肩负本专业发展重任的专业学科带头人。

同许多普普通通的教师一样，从事着最平凡的工作，在将近20年的教学中,把课上好是她义不容辞的责任和义务，是赢得学生认同和尊重的首要条件。孙婷老师在三尺讲台边，始终坚守本心、教书育人、兢兢业业，恪尽职守。

一、悉心从教，耕耘课堂。

从当教师的第一天起，孙老师就树立了一个信念:用心上好每节课。只要一进教室，所有的杂念会全部抛在外面，脑海里只留下课堂和学生。在教学工作中注重教、研并举，专注课程建设与教学方式改革，通过不断优化教学理念与教学设计提升课堂教学质量，形成了自己的教学风格。在课程活动开展中，孙老师会根据课程的内容、听课的对象、上课的时间，采用不同的教学方式，如启发式、探讨式、合作研究式，自学式和讲授式，充分调动学生的学习自主性，课堂气氛活而不乱，使每个学生每堂课都学有所得。

  在日常教学之余，始终坚持自我提升，充实专业储备，经历长期的积累，近年在教研上取得了一定的成果。完成协同育人项目一项；完成校级教学研究项目两项、课程建设项目三项、课程改革项目一项；多篇教研论文在专业学术期刊上发表；指导学生的设计作品多次在全国计算机设计大赛、大学生广告艺术设计大赛获奖。

  二、亦师亦友，心灵沟通。

  教育是爱的事业，教师的爱与众不同，是理智和心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。工作中首先是要了解学生。学生是有思想、有感情、有个性的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的、与众不同的一面。其次，要成为学生的朋友。孙老师采取的方式是:我尊重你的隐私，尊重你的权利，不主动找你，如果你找我，我总在那里。随着交往的深入，学生们渐渐的将老师当成可信赖的朋友，有专业上的难题，来征求解决的方法，有考研上的困惑，来寻求诚恳的建议，有就业上的焦虑，来一起讨论努力方向。

  老师对优秀的学生有着天然的偏爱，但优秀的学生永远是少数，多年的教学工作孙老师深知做“分母”的学生更需要老师的关注。一个温暖的眼神、一个亲切的笑脸、一份耐心的指导，学生的改变往往出乎意料。一次课下，一名同学找到了孙老师，因为担心自己英语基础太差，毕业前达不到学位通过要求，询问是否有其它学分置换方式，孙老师建议他多参加各类竞赛，但这位同学觉得自己专业不突出，完全没有自信。正逢当时全国大学生创新创业训练计划项目申报，孙老师鼓励他勇敢尝试，在整个项目申报、项目进行和结项过程中，孙老师全程跟进指导，最终获得国家级项目立项并成功结项，这名同学也顺利毕业。

 三、严于律己，绽放人格魅力。

   教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。孙老师十分注重自己日常的言行，坚持要求学生做到的，自己首先一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做，以高尚的人格感染着学生，以宽广的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂。

十年树木、百年树人，教育是润物无声的滋养，是默默耕耘的付出。孙婷老师在三尺讲台，用自己的实际行动践行了一位优秀教师对教育事业的初心。

|排版 | 祁祖雯

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